扑克牌律动;扑克牌玩法教案

2025-12-26 13:15:03

下面我将为您提供一个完整的 “扑克牌律动游戏”综合教案，适用于幼儿园、小学低年级或亲子活动。

扑克牌律动游戏综合教案

一、 活动名称： 会跳舞的扑克牌

二、 活动目标：

1. 认知目标：

* 认识扑克牌的四种花色（♥♦♣♠）和基本数字（1-10， J, Q, K）。

* 理解简单的指令与规则。

2. 技能目标：

* 锻炼大肌肉运动能力（如：跳、跑、蹲、单脚站）。

* 锻炼小肌肉群和反应能力（如：拍、抢、快速识别）。

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* 培养节奏感和身体协调性。

3. 情感与社会性目标：

* 体验集体游戏的乐趣，乐于参与活动。

* 培养规则意识、注意力和快速反应能力。

* 在团队游戏中学会合作与竞争。

三、 活动准备：

* 材料：

* 一副或多副扑克牌（确保牌面干净、大小适中）。

* 欢快、有节奏感的背景音乐（如：《Baby Shark》、《卡路里》、各种儿童舞曲）。

* 一个宽敞、安全的室内或室外场地。

* 四个篮子或呼啦圈（用于分类游戏）。

* 知识经验准备： 幼儿对跑、跳、蹲等基本动作已掌握。

四、 核心律动玩法详解

这里提供三种由浅入深、动静结合的玩法。

玩法一：花色律动模仿秀（集体热身）

这是一个简单的跟随式律动，适合作为开场热身。

1. 规则讲解：

* 老师向孩子们展示四种花色的扑克牌，并为每种花色指定一个标志性动作。

* 例如：

* 红心 ♥：双手在头顶比心，或者手放心口表示“爱”。

* 方块 ♦：双手在胸前搭成一个方形。

* * 梅花 ♣：身体蹲下，双手像花瓣一样打开（模仿花朵）。

* 黑桃 ♠：双手：双手高举，指尖并拢做成“尖屋顶”状，或者做一个帅气的“敬礼”动作。

2. 游戏流程：

* 播放音乐，孩子们自由分散在场地上。

* 音乐暂停时，老师迅速举起一张扑克牌（如：红心5）。

* 所有孩子需要立刻做出对应的动作（比心），并保持不动，直到，直到音乐再次响起。

* 老师可以逐渐加快换牌速度，增加趣味性和挑战性。

3. 升级挑战：

* 引入数字概念。例如，看到“红心3”，不仅要“比心”，还要边做动作边大声数“1, 2, 3！”。

玩法二：扑克牌寻宝大作战（团队竞技）

这是一个结合了跑步、观察和分类的团队游戏。

1. 场地布置：

* 将场地一端设为“起点”，另一端分散放置四个篮子，每个篮子上贴一种花色的标志（♥♦♣♠）。

* 将一整副扑克牌均匀地撒在场地中央区域作为“宝藏”。

2. 规则讲解：

* 将孩子们分成2-4队，每队在起点线后排队。

* 游戏开始后，每队的第一名队员跑到“宝藏区”，只能捡起一张指定花色的牌（例如，第一轮只捡“红心”）。

* 然后跑到对面，将牌放入对应花色的篮子里，再跑回队伍与下一位队员击掌。

* 后续队员依次进行。

3. 游戏流程：

* 老师发出口令：“开始！寻找所有的红心！”

* 队员们出发寻宝。音乐可以作为背景，增加气氛。

* 最快将所有正确花色扑克牌收回篮子的队伍获胜。

4. 升级挑战：

* 数字任务：要求孩子不仅找对花色，还要找到指定的数字（如：找到“方块7”）。

* 计算任务：对于年龄稍大的孩子，可以要求他们计算本队篮子里的扑克牌点数总和。

玩法三：王牌反应王（个人反应力挑战）

这是一个考验注意力和快速反应的游戏。

1. 规则讲解：

* 每个孩子人手一张随机发放的扑克牌。

* 大家围成一个圈，边走边随音乐律动。

* 老师站在圆圈中心，喊出不同的指令。

2. 指令系统（可自定义）：

* “红色起立！” – 所有拿到红色花色（♥♦）牌的孩子迅速站起来，黑色花色的孩子坐下。

* “数字抱团！” – 老师喊一个数字（如“5”），所有拿到数字“5”的孩子要迅速找到彼此并抱在一起。

* “花色之家！” – 老师喊一种花色（如“黑桃”），拿到该花色的孩子需要跑到指定区域（“黑桃之家”）。

* “王牌通吃！” – 当老师举起大王或小王时，所有孩子要做一個指定的搞笑动作（如：学恐龙叫、原地转一圈）。

3. 游戏流程：

* 音乐不停，指令不断。反应错误或最慢的孩子可以被赋予一个小“惩罚”（如：学个小动物叫），然后游戏继续。

* 几轮之后，可以交换大家手中的扑克牌，确保每个人都能体验到不同的牌。

五、 活动过程安排

1. 导入环节（5分钟）：

* 用魔术或故事的形式展示扑克牌，介绍四种花色，引起幼儿兴趣。

* “今天，扑克牌王国要开一场舞会，邀请我们一起去跳舞！”

2. 热身与基础练习（5分钟）：

* 进行 【玩法一：花色律动模仿秀】，让孩子们熟悉花色与动作的对应关系。

3. 主体游戏时间（15-20分钟）：

* 阶段一： 进行 【玩法二：扑克牌寻宝大作战】 ，锻炼团队协作和辨识能力。

* 阶段二： 进行 【玩法三：王牌反应王】 ，提升个人反应速度和听从指令的能力。

* （可根据时间和孩子状态，选择1-2个主体游戏进行）

4. 放松与总结（5分钟）：

* 播放舒缓的音乐，引导孩子们做深呼吸、伸展等放松动作。

* 围坐在一起，分享游戏感受。“你最喜欢哪个游戏？为什么？”“你今天认识了哪个扑克牌朋友？”

* 一起收拾扑克牌，培养物归原处的好习惯。

六、 教学建议与延伸

* 差异化教学： 对于能力较强的孩子，可以增加规则的复杂性（如：J=跳一下，Q=转一圈，K=蹲下）。对于年龄较小或能力稍弱的孩子，可以减少花色种类或只使用数字牌。

* 安全提示： 提醒孩子在跑动中注意观察，避免碰撞。确保场地无尖锐物品。

* 家园共育： 鼓励家长在家中和孩子用扑克牌玩类似的亲子游戏，巩固学习成果。

* 延伸活动：

* 艺术区： 提供空白卡片，让孩子自己设计创作“我的扑克牌”。

* 数学区： 用扑克牌玩排序（从A到10）、比大小、配对（找对子）等游戏。

希望这份详细的教案能帮助您成功开展一场充满欢声笑语的“扑克牌律动”活动！